你们是不是齐以为，宝宝爱发特性详情是家里东说念主惯的？我往常也这样念念，可自后发现压根不是那么回事儿！我家那宝贝，一岁半之前乖得呀，就跟天神下凡似的，不哭不闹越过平稳，我还私下幸运我方命好，生了个好带的娃。

谁能念念到，一岁半刚过，这小家伙就像变了个东说念主，成了“小恶魔”。稍稍有点不如意，飞快就哭闹起来，还乱扔东西、打东说念主。我这暴特性，每次齐被气得火冒三丈。但咱当今关联词新时期的家长了，哪能像老一辈那样，一世气就揍孩子呢？没方针，我只好下功夫钻研多样育儿读物，还挑升去讨教早教真诚，总算是摸到了一些门说念，当今就来跟诸君家长好好唠唠。

很多家长齐跟我往常相似，以为孩子爱发特性即是惯的，其实真不是。这个阶段的宝宝，正满心风趣地念念要探索这个天下，越过念念我方说了算，掌控我方的生存。可我们大东说念主呢，一下子给他们定了一堆章程。像什么不许踩水，踩水多好玩呀，在宝宝眼里那即是平静起源；不准啃桌角，桌角说不定滋味还挺新奇呢；不可捡地上东西吃，他们哪懂脏不脏呀。这些章程对小宝宝来说，就跟听天书相似，压根弄不解白为啥这也不行那也不行。矛盾可不就这样产生了嘛，这真跟惯不惯没啥干系。

是以自后我就把家里的章程大幅精简了，只留住那些保险孩子安全的“底线规章”。像“不可扔玩物”“不可把水洒一地”这类章程，我就先非论了，等孩子再长大点，懂事了，再渐渐教。若是宝宝念念挑战那些“优先章程”，我就用“粗拙中断法”来处理。

还有孩子玩积木的工夫，若是没搭好，积木倒了，她就会又哭又闹，还扔玩物。往常我看到这场景，要不即是气得不行，要不就松驰无极几句“别哭了，多大点事儿，斯须就好了”。自后我才瓦解，孩子那工夫还不会用语言来抒发心里的狂躁和懊丧，只可靠哭闹、扔东西来发泄心理。当今我就不相似了，学会跟她共情啦。具体作念法即是按照“安扪心理—讲出她的感受—讲出算作决策—给她决定权”这个关键来。就说前次搭积木，她哭的工夫，我就先让她哭斯须，发泄发泄。然后跟她说：“宝贝，姆妈知说念你痛心，刚才姆妈我方搭积木，搭得高高的，恶果一下子全倒了，姆妈也可伤心了。”接着和她通盘沟通积木为啥倒了，找到原因后，我就问她：“我们换个场地重新搭，望望这回会不会倒呀？你来决定好不好？”这样作念之后，孩子显然嗅觉被矫健了，心理很快就平复下来。

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另外，对孩子算作的反映也越过清贫。孩子若是作念了我们但愿他们作念的事，一定得用劲夸，让他们知说念我方干得漂亮。这样下次再遭逢肖似的情况，他们就更乐意这样作念。反过来，孩子若是犯了错，可千万别冲动脱手。每次这工夫，我就在心里默然念三遍“我是她妈，我比她大那么多，我不跟她狡计，要千里着安祥”。毕竟打孩子压根贬责不了问题，还可能给孩子心里留住不好的影响。

带孩子的经由中，情状果然一个接一个，但只好我们找到正确的设施，这些问题齐能放松贬责。宝宝爱发特性没什么可怕的，这即是他们成长必经的一个阶段。我们住持长的，多些耐性，多使点贤惠，详情能把宝宝培养得心理稳巩固当的。但愿每位家长在带娃这场修行里，齐能得益满满的幸福，让孩子在充满爱和矫健的环境里健康长大！

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